女儿一岁半的言语记录

[慕回]

[quote="yijun"]希望有心人能够做这个事情，绝对是基础性的极其有价值的事情。当然，根据shenlong1984的经验，最好是妈妈们来做这个事情，哈哈。而根据guew的经验，记录词汇时，语音只是一个标志，更重要的是，记录婴幼儿的情态和行为。[/quote]

我记下来的词语很多都是小孩妈妈告诉我的，我一般都是将信将疑，必须再三确认才真正记录下来，因为妈妈最容易高估自己孩子的水平，呵呵。
记下当时的情态的确非常重要。再有就是，你想探讨一个词对于小孩究竟意味着什么，这真是很难把握的准确。

[慕回]

转一下yijun以前写的相关文字：

[quote]语义字典怎么编
Thu, 2005-01-13 23:09 — yijun
最原始的语义字典：尔雅,thesaurus,等.
但若严谨地编写语义字典,第一个问题是:日常经验的描述完全集，可以如何定义呢？
经验的方式,可以从这个事实获得线索:任何一种活语言本身,必然构成一个描述完全集.
因此似乎可以从语言比较当中找到定义.
不过另一个重要的来源,应该是婴幼儿语言学习的过程.
[/quote]

[quote]语言的个体发育与史前文明
Wed, 2005-02-16 00:47 — yijun
可以先做两种假设：
1.现代我们可观察的语言个体发育过程，与史前文明时期是一样的；
2.是有所不同的。
不同的假设，都会对我们同时理解这两个方面的迷雾有好处。
如果是一样的，那么我们可以从婴幼儿早期的认知，学习，与语言发育过程当中，理解到唯独缺乏积累的史前文明创造者们的处境。
如果是不一样的，那么可以追究差异之所在，从而有可能获得人类基于文明的生理体的进化迹象。
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[quote]婴幼儿语言发育的一个问题
Tue, 2005-04-26 21:42 — yijun
单纯从言语的角度，对处于语言学习阶段的婴幼儿进行发音样本记录，然后基于这些样本，看是否存在发音方面的特征性演化，我想这应该不是一件太困难的事情。
印象中已经有不少针对黑猩猩等动物的发音研究，不过鉴于动物发音具有非常强烈的行为性，婴幼儿的学习期发音应该具有更加良好的结构性演化规律。
妹妹周岁女儿的发音能力日新月异，每每发现她能够吐出新的音位，其令人感慨之深不亚于面对任何宇宙奇观！
[/quote]

[yijun]

儿童发出指令，肯定是一种早于“描述”的行为，这个很好理解，因为言语首先是一种行为，这种行为只有演化到具有纯粹描述的功能时，才完全特化为“言语”，而此前，言语主要是衔接到欲望和意图的行为环节。

[yolanda]

好可爱的小朋友呀和翻译的妈妈呀！ 只是被你们当作原始数据， 要看语言的个体”发育“来推断人类语言的发生？ 我想不同的家庭环境会造出不同的词典，最好有双胞胎和岁数相差不大的兄弟姐妹， 看看都是怎么回事！

[慕回]

“你冷不冷？”
“冷”
“你冷不冷？”
“不冷”
“什么是冷？”
“啊……”
儿童对语词的模仿先于其对意义的领会。对意义的领会表示，将感觉与语词真正连结起来。
这悬置了两个问题：1，感觉的判断是否可靠；2，语词是否可以依赖。
《哲学研究·244》“语词是怎样指涉感觉的？”
提问方式：
寻问，这是什么、什么是……、什么事、什么意思、去哪儿、什么地方、谁、为什么、怎么办？
或选择，这儿还是那儿、这样还是那样、喜欢不喜欢、好不好、会不会、冷不冷？
在选择问句中，小孩如何准确切取回答词？“冷不冷”切取“冷”或“不冷”，“喜欢不喜欢”切取“喜欢”或“不喜欢”。
在指物寻问中，小孩尚能应对些许，“这是什么？”可以回答，“蘑菇”、“橘子”、“水壶”，都没有问题，涉及到感觉的位置，“哪儿冷？”“哪儿疼？”，都没问题，但是什么是感觉，“什么是冷？”“什么是疼？”，小孩会怎么描述呢，“小心，你会摔疼的”，小孩说“哭起来”，假设了疼痛所将引起的最直接的反应，如果问冷呢，也许会说“穿衣服”，在小孩这里，内在的感觉必须同外在的表现联结起来，表达必须涉及一个可以确认的反应。

[yijun]

“语词是怎样指涉感觉的？”
词语，首先是行为的一个环节，这点在儿童身上是容易得到证实的。
而作为行为之一个环节的词语，在儿童的发育那里，是一个逐渐稳定下来的进程，所以，冷，不冷，都不重要，重要的是，她知道[b]用什么[/b]来回答你，而不是：

“你冷不冷？”
“我疼”

感觉，是行为的一个天然环节，或者说，先天环节，相对而言，词语，则是后生发育出来的环节。其发育过程，就包含了“词语指涉感觉”的发育过程。

希望慕回来自第一线的观察与报道越多越好：）

[yijun]

语言的发育：从单词，到行为直陈的主谓、谓宾、主宾语句，再到问句，是三个分明的阶段。
关于问句，询问、选择、反问，我似乎曾经有过一次讨论，一时找不到了。

[guew]

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