宇宙，既是一个物理对象，也是一个关于自我的省视。

我们对于宇宙的了解，一直存在两个方面：
-作为物理对象的宇宙，它的物理内容，也包括了两个方面：我们的行为所及之范围内的物理内容；我们的行为所及之范围之外，但是，我们可以获得其信息的物理内容。
-我们形成宇宙之概念的过程，也是一个形成宇宙中之人的概念的过程。

第一个方面，可以称之为宇宙物理学；
第二个方面，可以称之为

宇宙物理学

宇宙物理学的两个区域：
-对于我们的行为所及之范围外的区域，我们只能被动地获取信息。

对于可能获取的信息，按其载体分类，有电磁波、物质粒子，和引力。

“事物的真相”是什么？
我们之所以如此提问，乃是因为，即令我们感知到了某一“事物”，但是，这感知不足以令我们做出构想和选择，所以，我们要求获得进一步的“真相”，作为能够足以令我们做出构想和选择的，更为深刻的感知。

例如，通过多年的观察与记录，东亚居民感知以至于认知到了“四季”所归纳的气候，因此而能够做出农作安排，也就是二十四节气；而即使是多年的地震记录，也没法认知到地震的切实规律，也就没法做出避震的安排。因此，我们能够对春夏秋冬的来到胸有成竹，却不知道地震何时降临。

这个世界是可度量的，大体上，是“这个世界是可理解的”一个子集，还大体等于“这个世界是可计算的”。
因此，这其实是一件非常值得惊叹的事情，非常不平凡的事情。
但，若是从最表层的现象的度量开始看起，这又是一件平凡的事情。
例如，前面那棵树，距离我有多远？这个距离，是一个质朴的概念，可以很自然地内化为人的一个行为：走过去，数自己的步数。
然后，数数的行为，又抽象出正比的范畴。
有了正比的范畴，而且是来源于自然的几何形式，那么进一步叠加出来的电荷力的平方反比律，岂不是仍然只不过是，我们看到，而已吗？

大事记

1733，Dufay，“存在两种电：玻璃电，树脂电”。
1745，Kleist、Musschenbroek，莱顿瓶。
1747，Franklin，避雷针，术语-正极、负极。
1785，Coulomb，静电作用力之平方反比定律。
1796，Volta，伏打电池。
1801，Davy，电弧灯。
1820，Ampere，筒形线圈，电流与磁之关联猜想。
1820，Oersted，直流电周围存在电磁场。
1820，Savart，直导线电流之间存在作用力，磁极。
1822，Seebeck，热电效应。
1823，Schweigger，检流计。
1827，Ohm，欧姆定律。
1831，Faraday，电磁感应定律。
1833，Faraday，电解定律。
1865，Maxwell，麦克斯韦方程组。
...
1899，Thomson测量到了e/m和e的数值。

信息分为两个层次：物理信息与符号信息。

物理信息，就是物理作用本身，只是我们对该等物理作用，以信息的度量方式，加以计量时，称之为物理信息。

符号信息，则是当物理信息被额外地转换为可以导致行为输出的另一种形式的物理信息时，该等物理信息呈现给该主体的，就是符号信息。

物理作用的信息计量法，最基础的，就是热力学统计方法。因此，在统计力学里面，对于物理作用的信息计量做了明确的算法定义。

状态
熵
麦克斯韦-玻尔兹曼统计、玻色-爱因斯坦统计、费米-狄拉克统计

从某一个角度上看到话，会发现我们人类身处这个宇宙的一个极端：
这个宇宙里面能量非常小的变化，对人类的生命自身具有极大的意义。所有的生命，特别是人类的大脑，都只能在极小的温度范围内，才能正常存活；而正是这极小的能量变化，在物质组成从分子到生物大分子、以至于细胞和生命体系的序列中，构造出整个宇宙最复杂的物质体系。