前言

互联网对社会生活的改进，尚有几乎无限的空间，可惜国内的IT业者，都只知道拽着人家的尾巴跑。

正文

学术平台和学习平台分开讲，但是，构架基本一致，也可以合成在一起上线。

学术平台

用户界面功能

1，用户个人账户登录，进入个人研究室；
2，个人研究室提供：
--写作工具：支持各种字符、语言、图形、latex输入，以及多媒体支持，例如影像、声音的录入或上传；
--阅读器：可以订阅海量书籍、刊物等等各种资料，进行在线阅读；
--索引服务：不仅可以对自己写作作品的全功能索引，还可以在自己所订阅资料的范围内全功能索引，从而可用来构建自己的在线资料库；
--发布服务：个人作品不仅可以采用个人作品的形式（blog）发布，还可以籍由群体的在线杂志的形式进行发布，而在线杂志的组织，亦通过学术SNS工具进行，从而构成一个精选机制。
--社交服务：也就是提供学术SNS，包括点对点的交流工具，跟随工具，群体组织与会议工具，社会性评价工具等等。
--版权保障服务：平台所有作品发布时间，均由系统给定，而不可个人更改；并为个人提供完整修改历史记录，以及版权公证。

商业模式

--直接由出版社向平台提供可检索电子版书籍、刊物等资料，用户在线阅读可以免费，但纳入用户个人检索库，则可以由用户付费。由于学术研究几乎离不开全文索引，平台又为学术出版物直接而精准地面向读者提供了机会，这一机制必然提高学术出版的整体盈利，而不是减少。
--在线杂志是否付费阅读，由杂志组织者自行决定，若收费，则需向平台分成。此一机制也必将逐渐替代传统的杂志机制。
--鉴于平台的粘性极其之大，平台可以对一定范围的用户可见页面进行有节制的精准广告置入。
--个人作品发布节点，亦可以由个人决定是否收费阅读，若收费，则亦需给平台分成。
--任何在线作品均可提供收费的完整下载打印服务，或者高品质影音制作服务，寄送到家；作品版面设计或影音包装设计，可以由作者自定义，也可以向在线社区服务提供者订购。所收费用由平台与作者或版权所有者（出版社）分成。
--个人版权公证，及其其他衍生服务，均可是收费服务。

学习平台

用户界面功能

1，用户个人帐号登录，进入个人学习室。
2，个人学习室的大体功能构架类似个人研究室，只是在组织班组学习，以及父母家长的介入方面，功能更切合学生需求，而教材与读物的进入，也可以更加灵活，更便于商业模式设计。

结语

希望这样的平台在不太晚的十年后成熟呈现，尽管相关技术，现在就已完全具备，只是缺乏有眼光的人去动手。